Hier, journée très dense : première partie du stage.
Levée de bon matin, j'ai donc parcouru les 80 km jusqu'au lieu de rendez-vous sous un beau soleil, mais encore dans une fraîcheur agréable. Frasne se situe aux alentours de 800 m dans une fort belle région souvent méconnue que l'on appelle le Haut-Doubs.

stageÀ destination, j'ai fait la connaissance de mon petit groupe d'"élèves" : une bonne douzaine de personnes qui, pour la plupart, connaissaient déjà le point de croix et en avaient plus ou moins pratiqué, qui durant leurs loisirs, qui à l'école quand on apprenait encore à tirer l'aiguille. Nous nous sommes installées autour d'une grande table sous l'auvent d'une vieille ferme, réaménagée en centre d'activités et de loisirs : nous étions ainsi bien protégées du soleil ardent présent toute la journée.

- 1re étape : leur donner encore plus envie d'apprendre en leur montrant les différentes réalisations que j'avais amenées.

- 2e étape : petite révision :

  • quels sont les différents supports de broderie ? aïda, toile unifil ou lin : que choisir ?

  • où acheter son fil ? comment commencer une échevette de fil ? pourquoi garder précieusement la petite bande de papier portant la référence du fil ? y a-t-il des bains de couleur comme pour la laine ? quelle longueur d'aiguillée adopter ?

  • sur un morceau d'aïda, comment commencer son ouvrage, sans faire de noeud ? comment réaliser le point de croix classique "de gauche à droite" ? comment terminer son aiguillée ?

vache2- 3e étape : apprentissage du point de croix moins classique que l'on utilise pour broder en un fil sur un fil et qui se pratique "de droite vers la gauche" (pour éviter que le fil ne "disparaisse" sous la trame). Cette méthode peut également être utilisée pour broder sur deux fils, car elle donne des envers presque parfaits, notamment pour la réalisation d'ouvrages dont l'on pourra voir l'envers comme nappes, rideaux, etc.
Là ça commence à se corser un peu, car les vieux réflexes "du gauche vers la droite" reviennent systématiquement à la surface. Mes élèves sont enthousiastes et ont envie d'apprendre : c'est un plaisir que de leur montrer comment faire.

Photo_008Dans le champ d'à-côté, une spectatrice semble elle aussi bien intéressée par mon discours !!! Mais je n'ai pas dû être assez persuasive, car au bout d'un moment, elle m'a tourné le dos très dédaigneusement  !!! _cid_1E2D10F8_8D56_4818_BC76_0A1F11E7E3AE

Pause déjeuner avec repas tiré du sac. Moment d'échange sympathique entre toutes les participantes qui auraient pu rentrer à la maison puisqu'elles habitent pour la plupart à deux pas.

- 4e étape : on passe à une toile unifil pour réaliser un petit sac qui contiendra de la lavande. La toile est déjà coupée et les bords préparés (merci Gérard !). Le diagramme d'un petit coeur assez simple est distribué.

  • comment lire comportant des couleurs et/ou des symboles, comment trouver le milieu du diagramme ;

  • observer le diagramme pour savoir où va situer le début de l'ouvrage et le calculer par rapport au milieu du diagramme ;

  • puis, comment plier le tissu ;

  • déterminer l'endroit où devra se trouver la broderie afin qu'elle soit positionnée au bon endroit quand le sac sera cousu ;

  • déterminer la place de la broderie afin de laisser suffisamment de tissu au-dessus pour prévoir la fermeture du sac ;

  • déterminer le milieu et compter pour trouver le point du début de l'ouvrage : la toile unifil est fine et mes élèves, qui ont surtout travaillé jusque là sur toile aïda, ont quelques difficultés pour compter les fils de 2 en 2 ;

  • bien que l'envers de l'ouvrage sera enfermé dans le petit sac, mes élèves choisissent de réaliser ce sac selon la méthode "de droite vers la gauche" pour mieux la maîtriser : la grille est donc "décortiquée" pour expliquer comment gérer sa grille au mieux pour que l'envers soit le plus beau possible, c'est-à-dire quel chemin emprunter afin de respecter les cases non brodées de la grille sans tirer son fil. _cid_1D540AA4_707A_47A3_92EC_F1FA6B8B0654
    Là, il est amusant de constater comme chacune a sa logique (il existe de toute façon plusieurs solutions quant à l'exploitation optimale d'une grille) et comme certaines ne font preuve d'aucune logique quant au trajet de leur fil.

Mes élèves ont brodé le restant de l'après-midi sous l'oeil attentif de ma collègue (merci Marie-Ange pour ton aide précieuse) et de moi-même. Elles n'ont pas terminé leur ouvrage qu'elles finiront chez elles d'ici vendredi et sont reparties enchantées de leur journée. N'est-ce pas là le principal ?

J'ai repris moi aussi le chemin de la maison, très satisfaite de ma journée, mais un peu vannée. Une bonne douche a arrangé tout ça !!! Et j'attends vendredi prochain avec impatience.


Kreuzstich ist nicht so einfach... Gestern war ein anstrengender, aber interessanter Tag!

Ich bin früh aufgestanden und bin die 80 Kilometer bis zum Ziel bei Sonnenschein, aber noch ziemlich frischer Luft gefahren. Frasne ist ein großes Dorf, das in einer schönen, unbekannten, "Haut-Doubs" genannten Gegend auf einer Höhe von 800 Meter liegt.

Dort habe ich die Gruppe meiner "Schülerinnen" kennengelernt: Es war eine gutes Dutzend Frauen, die alle schon gestickt hatten, in ihrer Freizeit oder in der Schule, als man noch das Sticken und das Nähen lernen konnte. Wir haben uns um einen großen Tisch unter dem Vordach eines alten Bauernhauses versammelt; so waren wir gut vor der glühenden Sonne geschützt. Der Bauernhof wurde umgebaut für Aktivitäten und Freizeit.

- 1. Etappe: Ich hatte einige eigene Werke mitgebracht und habe sie gezeigt, um meinen Schülerinnen "Appetit" zu machen ;o))   

- 2. Etappe: "kleine Auffrischung des Wissens":   

  • Welches sind die verschiedenen Stoffe, die sich für Stickerei eignen? Aïda, gleichmäßig gewebter Stoff oder Leinen - Was soll man wählen?   

  • Wo soll man das Garn kaufen? Wie beginnt man, das Garn abzuwickeln? Warum soll man die kleine Banderole sorgfältig aufbewahren, das die Farbnummer des Garns trägt? Gibt es Farbbäder wie für die Wolle? Welche Garnlänge nehmen?

  • Wie fängt man ohne Knoten an, auf einem kleinen Stück Aïda-Stoff zu sticken? Wie stickt man die Kreuze nach klassischer Art von links nach rechts? Wie vernäht man den Faden?

- 3. Etappe : Wie stickt man die Kreuze nach der 1/1 Methode, d.h. von rechts nach links; es ist die Methode, die für das Sticken mit einem Faden über einen Faden benutzt wird, um zu vermeiden, daß der Faden unter den Stoff rutscht. Man kann auch diese Methode benutzen, um eine schönere Rückseite zu erhalten, z.B. für Sachen wie Tischdecken, Gardinen, usw.
Die "Arbeit" ist ein bißchen schwierig, weil man ja daran gewöhnt ist, von links nach rechts zu sticken und immer wieder in diese Gewohnheit verfällt. Aber meine Schülerinnen waren begeistert und es war ein Vergnügen, sie zu unterrichten.

Auf der Wiese neben dem Haus gab es sogar eine Zuschauerin, die an meiner Rede sehr interessiert schien. Ich war wahrscheinlich nicht überzeugend genug, denn plötzlich drehte sie mir voller Verachtung ihren Hintern zu!!! ;o))

Mittagspause: Wir haben alle miteinander gegessen, obwohl alle in der Nähe wohnten und ja auch zu Hause essen konnten. Das war ein sehr angenehmer Moment.

- 4. Etappe: ein Lavendelsäckchen sticken. Der Stoff war schon geschnitten und versäubert (danke Gerard!) und jede bekam eine Vorlage für ein kleines einfaches Herz.

  • Wie liest man eine Vorlage? Wie findet man die Mitte der Vorlage?

  • Die Vorlage genau anschauen, um die Stelle zu finden, wo man mit der Arbeit anfängt? Wie zählt man, um diesen Punkt zu finden?

  • Wie faltet man den Stoff ?

  • Wie findet man die richtige Position der Stickerei, wenn das Säckchen fertiggestickt ist?

  • Oben genug Stoff lassen, um das Säckchen schließen zu können...

  • Wie findet man die Mitte der Stickfläche und den Anfangspunkt der Arbeit? Meine Schülerinnen, die alle bisher nur auf grobem Stoff gestickt haben, haben einige Schwierigkeiten, die Fäden 2/2 zu zählen.

  • Obwohl niemand die Rückseite der Stickerei sehen wird, wollen meine Schülerinnen sie mit "meiner" Methode 1/1 sticken, um sie besser zu beherrschen. Wir schauen also die Vorlage ganz gründlich an, um den besten Weg für den Faden zu finden. Es gibt mehrere Lösungen, aber es ist immer erstaunlich festzustellen, daß es ganz logische Menschen gibt, die gleich kapieren und andere mit einer ganz anderen Logik...

Meine Schülerinnen haben den ganzen Nachmittag unter vier aufmerksamen Augen (danke Marie-Ange für deine Hilfe!)gestickt und werden ihre Arbeit zu Hause bis nächsten Freitag fertigstellen. Sie waren froh und begeistert: Ist das nicht das Wichtigste?

Ich bin dann wieder nach Hause gefahren. Ich war auch froh, aber fix und fertig. Nach einer erfrischenden Dusche ging es mir wieder gut... Ich freue mich darauf, dort am nächsten Freitag wieder zu unterrichten.

Entschuldigung für die Menge meiner Fehler: Bei der Hitze bin ich sowieso müde, und ich muß fast jeden Wort nachschlagen... Barbara, wenn du ein bisschen Zeit hast, wäre ich dir dankbar, wenn du meinen Texte korrigieren könntest.

19. Juli - PS: Liebe Barbara, ich danke Dir ganz herzlich für Deine Korrekturen, du bist wirklich ein Schatz: Ich werde Dir für deine Leistung immer dankbar bleiben.
Je remercie du fond du coeur Barbara qui prend sur son temps personnel pour corriger ma prose. Je lui suis très reconnaissante du travail qu'elle accomplit avec fidélité et gentillesse.